彩色吸管在区域活动中的有效运用

　　【摘要】幼儿园区域活动的教育功用主要经过材料来表现，我们选择“吸管”作为特征材料，充分挖掘吸管在各个活动区域中的玩法，经过在益智区、艺术区、建构区中的运用与操作，培育了幼儿动手动脑、艺术创造、分工协作等良好习气。

　　幼儿园区域活动是教员根据教育目的和幼儿展开水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和才干，以操作、摆弄为主的方式中止自主学习的活动。是幼儿自我探求、自我发现、自我完善的活动，它能为每个幼儿提供表现自己优点和获得成功的机遇，增强幼儿的自尊心和自自自信心，在发挥幼儿的主体性，展开幼儿的操作才干和探求才干方面具有明显优势。

　　皮亚杰提出“儿童的聪明源于材料”。区域活动的教育功用主要经过材料来表现，那么到底什么样的材料既可以满足幼儿展开的需求又可以不增加活动本钱，继而循环运用？在家长的积极配合下，我班搜集了大量安全卫生的低本钱材料，如：瓶子、盒子、卷筒、纸杯、绳子、盖子等投放到各个活动区中供幼儿自主操作，在孩子们的操作过程中教员从中去观察发现孩子们最感兴味的物品；经过长时间的观察探求，我们发现孩子们对颜色缤纷艳丽、形态可折可弯，大小长短随意改动的彩色吸管表现出极大兴味，最后，我班优先选择了“吸管”作为特征材料，充分挖掘吸管在各个活动区域中

　　的玩法，经过一年多的探究、理论，孩子们收获了与吸管同乐的生长体验，教员愈加品味了创造的快乐无限！细致做法如下：

　　一、吸管在益智区中的运用与操作

　　在益智区中，我们突出了“兴味性探求”这一主要区域活动目的，让幼儿经过动手、动脑来完成“兴味探求”的过程。本着这一目的，盘绕着一个“乐”字开发了“吸管插插乐”“吸管抽抽乐”“吸管扭扭乐”“吸管比比乐”“吸管排排乐”“吸管接接乐”“吸管数数乐”“吸管穿穿乐”“吸管拼拼乐”“吸管猜猜乐”“吸管拆拆乐”等吸管乐翻天游戏。这些游戏有的是教员创设的，有的是孩子们自己开发教员捕捉到的，还有的是家长和孩子们在家里玩出来的花招提供到班里与大家分享的，这些吸管游戏不只萌发了幼儿与吸管积极主动的快乐互动，也为我们的主题活动提供了丰厚的操作方式和有效的延伸平台，其中包含了数学、科学、生活、社会、认知、运动、文娱等多元价值，进步了教育效能。

　　1、搭小桥、插毛毛虫、吸管项链、吸管接龙等活动经过插、穿、接等小运动游戏，锻炼了幼儿手部小肌肉精细动作的展开，进步了手眼和谐才干，同时培育了幼儿的专注力以及耐烦认真的学习质量。

　　2、经过按颜色分类、按长短排序、按规律排序，按数量套圈等智力吸管游戏，进步了幼儿分类、计数、比较、逐一对应、排序、找规律等基本数学才干。

　　3、吸管迷宫、吸管拼图、吸管扭一扭、挽救海洋球等活动经过拼、扭、拆装等创造性的吸管游戏，培育了幼儿的想象力、创造力以及基本的构图才干，同时逐步完成了幼儿自我建构、自我审美及自我完善的过程。

　　随着吸管游戏的不时开掘深化，我们将游戏进步了一定的难度，增加了兴味性和应战性，如：按颜色分类中提供了筷子，勺子、镊子等小的辅助工具；吸管项链游戏中提供了穿吸管的规律恳求，或者让幼儿创造出属于自己的规律；吸管拼图游戏中，从以往按教员给出的线条底板到自由创作图案等；另一方面，根据幼儿协作游戏才干的进步，教员又自创了以下几种富有兴味性、应战性、协作竞争性的吸管游戏，如：吸管比比乐——抽吸管、比长短；吸管插插乐——按长短、颜色排序插等游戏，均是在幼儿对长短、比较、点数等基本技艺较为熟习的基础上开发的，特别对幼儿的协作才干恳求极高，同时也需求幼儿具有较好的理解游戏规则的才干和勇于竞争的心理水平，这些看似简易的初级协作游戏，实则对幼儿极富应战，需请教员的鼎力支持与积极引导鼓舞。

　　在游戏区中，我们投放了各类吸管游戏的玩法指导图示，从最初贴在墙上——制形成日历——独立呈现，经过不时理论，目前这种独立呈现的方式比较受孩子们的欢迎，也更便当幼儿运用，孩子选择游戏材料的同时，也可以将图示一同拿去参考，既可以随时看，也无阻碍别的幼儿运用，收到了满意的效果。

　　二、吸管在艺术区中的运用与操作

　　我们以为，在幼儿这个年龄阶段，充分激起孩子的想象力，引导他们发现自我共同的创造力、聪明及才干才是艺术区的最高活动目的及评价标准。因此，我班艺术区的目的即是——创造性。

　　1、吸管粘贴画

　　在小班阶段，主要以吸管粘贴画为主要内容，首先让幼儿充分了解完成吸管粘贴画需求的工具：如各种长度的吸管、底板、双面胶、剪刀等，并练习运用这些工具。其次是让幼儿学习吸管的粘贴方法：如—平贴 、立贴等。进入中班后，我们开端中止外型贴，让孩子自己创造出图案中止粘贴。

　　2、吸管雕塑

　　除了吸管粘贴画，我们根据吸管自身可剪的性质，创造出“吸管雕塑”这一艺术方式，发挥幼儿创造力，配合其它材料，如：彩纸、皱纹纸、小树叶、羽毛、绳子、毛线、丝带等中止自由雕塑。

　　3、平面吸管装饰

　　将已有的平面外型用吸管来中止装饰，如：形态万千、大小不一的各种葫芦，本身具有良好的共同外型，深受小朋友的喜欢，因此在用五光十色的吸管中止装饰时，他们一个个兴致盎然，根据葫芦的外型和弧度，剪剪贴贴。有的独立创作，有的协作中止，当家长看到一个个颜色艳丽，图案新颖的作品时，忍不住驻足欣赏，有口皆碑。

　　三、吸管在建构区的运用与操作

　　班级的每一个活动区都有一个目的，益智区突出“兴味性”，艺术区崇尚“创造性”，而在建构区中，我们愈加注重的是“协作性”。

　　一开端，我们以为吸管本身无法站立与相互建构，但是却能够与其他物品组合中止拼插，经过实验，我们选择了塑料泡沫这一既有韧性又易于穿洞的材料与吸管配合中止搭建。渐渐地，经过孩子们的探究，我们发现，假设将几根吸管绑定，再剪出相应的通道，这样吸管就可以不依托其它物品中止自身搭建了，后来，我们在搭建纸盒的过程中，再一次将吸管作为重要的衔接部件应用于城堡的搭建中，也呈现了很精彩的效果，极大地激起了幼儿的兴味，在建构区中，孩子们再一次亲身体验了吸管的魅力与魔力。

　　我们不时在强调“建构区的协作性”，其实，细细看来，吸管不就是一件协作性极高的材料吗？它在拼插过程中，看似不起眼，但却起着重要的衔接作用，衔接着本不能连在一同的东西，成功地表现着我们倡导“协作”的建构理念，或许孩子往常还不能体会到这一点，但是，我们置信在这些多姿多彩的吸管游戏中他们一定能够享用到“协作”的快乐。